Le mardi 31 juillet 2018

Une lettre à ceux qui se sentiront concernés,

Je commence souvent comme ça :

« Nous privons de plus en plus nos enfants de la nature, du dehors, les acheminant peu à peu vers une éducation « hors-sol ». Et ceci, au nom de la sécurité, de l’hygiène, de la norme, du risque zéro, et sous le prétexte fallacieux que, par écrans interposés, la vie, le réel, arrivent désormais sans risque jusqu’au cœur de douillettes petites cages dorées où nous les gardons à l’abri.
Or, le monde n’est pas réductible aux murs de la chambre ou de la classe, ni à des images virtuelles, les plus perfectionnées soient-elles.
C’est dehors, dans le jardin, les prés et les bois, au bord de la mer ou en montagne, dans ce contact plein avec le réel que l’enfant construit une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son intelligence, à la vie et aux autres. C’est là qu’il développe au mieux la totalité de son être. »

Louis Espinassous – Pour une éducation buissonnière (2010)

Aux portes de l’école Françoise Dolto à Saint Florent des Bois vivait un petit jardin bordé de quelques arbres.
Mis en place, je crois, il y a quelques années par les instituteurs et les parents d’élèves, je me suis chargé d’y accompagner les enfants, quelques heures par semaine, depuis trois ans.
L’objectif n’étant pas une grande production de légumes, mais simplement de prendre le temps, dehors, à gratouiller dans la terre, inventer de multiples vies à un bout de bois, se salir le pantalon
( pour le bonheur des parents), observer un ver de terre et une grenouille, débattre de la meilleure carte des Pokémons…
Prendre le temps. Dehors.

CHOC !

La cantine, étant trop restreinte pour le nombre actuel d’enfants, doit se voir agrandir. Ce qui, au passage, est plutôt bien pour tout le monde ( ayant aussi passé du temps dans cette cantine).
Par quels moyens ?

CHOC !

Ce que j’observe maintenant, ce sont des traces d’engins ayant écrasé les plans de tomates, de courges.
Au sol, les mangeoires et les nichoirs, fabriqués par les enfants, sont explosés en morceaux. Les cabanes sommaires sont écrabouillées.

Et les arbres ? Les arbres avaient-ils raison d’être TOUS coupés ?
Précipitation ? Réflexion réduite ? Travail de bourrin ?

Je pensais aujourd’hui, qu’avec cette prise de conscience de notre beau paysage, du bienfait de la nature, on pouvait anticiper, prendre en considération l’existant et s’adapter, en impactant au minimum les milieux où nous vivons.
On dirait qu’une fois de plus, il faut faire vite…

Autour de ces arbres, je voulais rappeler le temps que chacun avait passé à installer son nichoir, à planter une salade, à peindre un galet… et je dois continuer à discuter avec les enfants du respect de l’autre et de son travail ???
Évidemment, ce n’est que mon avis. Cette lettre n’engage que moi.

Qu’en penseront les enfants ?
Alexandre. Lise. Alexis. Coline. Nino. Ambre. Lolita. Célénie. Ylan. Lorédana. Esteban. Oxana.
Gabin. Théo. Gabriel. Martin. Myléna. Samuel. Noa.
Des prénoms inscrits sur des étiquettes individuelles au pied de leurs plantations réalisées avec leur maîtresse… à quelques centimètres du passage d’un engin qui n’a pas eu l’air de s’en inquiéter.

Et les autres, que diront-ils quand ils verront que le pommier où ils adoraient tant grimper (dans le respect des règles) a été coupé en quelques minutes ? Pommier pourtant loin de l’agrandissement de la cantine et de la ligne électrique.
Ne peut-on pas chercher d’autres solutions ? Au moins anticiper pour sauver le travail de l’autre ?
Et prendre le temps ? Dans le respect de chacun.

Sans doute une lettre au maire,
Au moins une lettre amère.
Romain S.

Et oui, nous pouvons créer un nouveau jardin et planter des arbres !

Aux arbres citoyens de florent des bois